Які професії будуть затребувані в найближчі роки в Росії

1. Що зробило АСИ
2. Майбутнє: версії кадровиків
3. Кілька практичних питань
4. На скільки планувати
5. Наскільки бізнес готовий мінятися
6. Наскільки вузи готові змінюватися
7. Чи є реальні приклади змін

Один з головних викликів, що стоять перед роботодавцями, університетами і державою, - вгадати, які професії будуть світовим мейнстрімом найближчого майбутнього. Складність в тому, що формалізувати затребувані компетенції в «професію» виходить не завжди

За ідеєю, саме так необхідно користуватися «Атласом професій майбутнього», який не так давно склало АСИ. На основі даних Форсайт-методики, були представлені два списки: перспективні і вимираючі професії. За ідеєю, органи держвлади, бізнес і освітні організації повинні з цим списком ознайомитися і почати обов'язково змінюватися. Але якщо навіть змінити свою особисту життєву траєкторію досить складно, то поміняти роботу цілих інститутів (університет, корпорація, Міністерство праці і так далі) і зовсім бачиться справою непідйомною.

Що зробило АСИ

З легкої руки Агентства стратегічних ініціатив поняття «Атлас професій майбутнього» стало чи не загальним, а численні державні структури швидко відрапортували, що взяли на озброєння ідеї аналітиків АСИ, яке, як ми пам'ятаємо, має неформальний статус «при президенті РФ».

Насправді, «Атлас» - мало чим видатне дослідження, проведене методом форсайта (грубо кажучи, експертної оцінки майбутнього) - таких доповідей в країні щомісяця випускається по кілька десятків. Проте, «Атлас» претендує на найбільш повне бачення картини майбутнього - в ньому представлено 160 нових і кілька десятків застарілих професій по 19 найважливішим галузям і технологічним напрямками.

В ході дослідження свою думку висловлювали понад 2 500 російських і іноземних експертів, в тому числі представники ключових російських і міжнародних компаній і вітчизняних вузів. «Атлас» побудований як список професій з їх коротким описом. В цьому і криється його головна проблема - не зовсім зрозумілий список компетенцій названих професій, структура і стратегія підготовки кадрів такого роду і так далі. Більш того, багато професій, строго кажучи, «проривними» не є - по суті, це тільки Околофантастічеськіє видозміна вже існуючих спеціальностей. Наприклад, в «Атласі» говориться, що в сфері біотехнологій в самий найближчий час (до 2020 року) будуть затребувані сіті-фермери. У медицині до 2020 року з'являться такі фахівці, як проектант життя медичних установ і мережевий лікар. На думку багатьох опитаних "Експертом-Сибір» представників вузівського спільноти, професії в списку часто дублюються, відрізняючись незначними рисами, а існування інших взагалі сумнівно в перспективі 20-30 років. Словом, представляється, що в справі перерахування конкретних «професій майбутнього» автори «Атласу» не дуже-то досягли успіху (про фундаментальні причини цього - нижче).

Але це дослідження цінне іншими, що знаходяться як би на задвірках, думками. Зокрема, автори «Атласу» пишуть, що в майбутньому необхідні будуть так звані надпрофесійних навички та вміння, до яких відносяться системне мислення, здатність до міжгалузевої комунікації, вміння управляти процесами і проектами, навик програмування IT-рішень. Крім того, апріорі аутсайдерами стануть люди з середніми, чи не видатними професійними навичками - їх роботу або автоматизують, або такій людині знайдуть альтернативу - благо, що ринок здобувачів буде широкий. Нарешті, ще одна важлива думка - кваліфіковані фахівці стануть чимось на зразок хорошої книги: дорого, немасову, але зате якісно. А в масовому сегменті буде панувати, за аналогією, тотальна «Вікіпедія» - основні знання є, і добре.

Майбутнє: версії кадровиків

Професії, які будуть затребувані в майбутньому, нехай і не такому далекому, намагаються знайти і кадрові агентства, оскільки від успіхів подібних пошуків безпосередньо залежить їх бізнес. Одне з недавніх примітних досліджень провела компанія HeadHunter. Його методика була простою, а тому надзвичайно ефективною. Автори виходили з того, що професію майбутнього можна «зловити», відстежуючи запити ринку - шукачів та роботодавців, кафедр провідних вузів Росії, а також власну базу вакансій. Популярні в майбутньому професії завжди спочатку з'являються в одиничних запитах, і тільки потім їх затребуваність розширюється. Тому, вважають автори такого підходу, найголовніше - зрозуміти, які з зароджуються «професій», на які є поодинокі запити роботодавців, в майбутньому «вистрілять».

Відсіяти дійсно перспективні професії спробували за наступною схемою. Спочатку був отриманий перелік нових професій з різних статей, знайдених в Інтернеті, потім провідні вузи і роботодавці Росії були проаналізовані на предмет затребуваності цих спеціальностей. Підсумковий список був показаний трьом тисячам професійних респондентів, за підсумками голосування яких і був запропонований остаточний рейтинг.

Якщо коротко, то основна частина нових і / або перспективних професій на російському ринку праці зараз з'являється в ІТ-сфері. І це не тільки загальноросійський тренд, але і загальносвітової. Досить велика кількість таких професій зароджується в медицині, а також в психології. Розвиток нових технологій, ринку електронних пристроїв, зростаюча потреба в знаннях в області комп'ютерної техніки, бізнесу і аналітики, поява нових об'єктів для дослідження (наприклад, віртуальні світи, bigdata, хмарні технології), поява нових мов програмування, зростаюча значущість користувача як головного споживача сайтів компаній призводить до появи нових професій в ІТ-галузі. Багатообіцяючою галуззю є біотехнології. Ця сфера буде служити свого роду «містком» між галузями, що спровокує появу нових, міждисциплінарних галузей.

В цілому, за версією HeadHunter, зміни торкнуться всіх. Так, педагогіка масово піде в «онлайн», каталізатором до розвитку маркетингу і реклами стане SMM і цифровий маркетинг, в лінгвістиці буде рости попит на фахівців з східної групи мов і так далі.

Кілька практичних питань

Отже, досліджень, пов'язаних з перспективами ринку праці, досить багато. Цікаво й те, що, згідно з нашим опитуванням, фахівці кадрової галузі та представники вузівського спільноти вважають за краще при визначенні своєї стратегії використовувати абсолютно різні дані. Це говорить про те, що попит на «бачення перспективи» на ринку є, і задовольняється він досить повноцінно.

Перший - на який проміжок часу планувати. Другий - чи готовий сам бізнес змінюватися відповідно до вимог часу. Третій - чи готові російські університети змінювати навчальні плани і переліки спеціальностей. І четвертий - чи є реально існуючі кейси, що описують подібні зміни. Відповімо коротко на кожен з них.

На скільки планувати

Насправді, питання не пусте. Більш того, правильна відповідь на нього істотно полегшує вирішення проблеми. Як не крути, але горизонт планування багатьох компаній - короткий і ледве доходить до декількох років. Горизонт планування університетів ширше: теоретично, їм потрібно передбачити, яка професія буде затребувана на ринку праці через чотири-шість років (термін навчання бакалавра, спеціаліста або магістра). Якщо мислити такими категоріями, то задача пошуку «професій майбутнього» гранично спрощується.

«Горизонт в п'ять-сім років, насправді, не надто далекий. Сильні зміни в структурі ринку праці навряд чи відбудуться. Говорячи про затребуваних спеціальностей, потрібно розрізняти масові професії, яких завжди потрібно багато (продавці, робочі спеціальності, бухгалтери, кадровики). Інша справа - менш поширені, але найпопулярніші спеціальності (наприклад, рідкісні висококваліфіковані програмісти, фахівці з обробки великих даних і т.п.) », - говорить керівник напряму досліджень рекрутингового порталу Superjob.ru Павло Лебедєв. «Сфера інформаційних технологій стрімко розвивається, в цій галузі велика потреба в ІТ-фахівцях різних рівнів, одні з найвищих заробітних плат.

Медицина і фармація на сьогодні відчуває серйозний кадровий голод, в найближчі п'ять-сім років ситуація не зміниться », - погоджується директор кадрового агентства« Люди Справи »Олена Паршикова.

За даними Superjob.ru, майбутнє - за все тими ж зароджуються трендами. Тому в найближчі п'ять-сім років можна говорити про підвищення попиту на такі групи спеціальностей: інженерні і робочі спеціальності в області видобутку нафти і газу, суднобудування та авіаційної промисловості; робочі спеціальності як в сфері промисловості, так і в сфері будівництва та сервісу (фрезерувальники, майстри, зварювальники, токарі, автомеханіки); ІТ-та інтернет-фахівці - фахівці мобільного розробки, фахівці з безпеки; продавці сфери товарів народного споживання; сільське господарство.

Наскільки бізнес готовий мінятися

Добре, ось ми - власники бізнесу, і нам приносять масивний доповідь про те, які професії на ринку праці будуть найбільш затребуваними через п'ять років. Що з цим робити? Іншими словами, бізнес взагалі налаштований змінюватися відповідно до цих даних? «Деякі компанії гнучкі і рішення про зміни приймають і реалізують швидко, інші ж, навпаки, через неефективне управління впроваджують зміни повільно. Знову ж таки, в більшості швидкість і готовність до змін диктується керівництвом компанії, тому десь це - персональні компетенції і цілі власників і менеджерів », - коментує менеджер з надання персоналу« АНКОР Аутсорсинг »Наталія Гонопольскій.

А Олена Паршикова ще більш категорична: «Підприємства та організації, які не здатні швидко адаптуватися в умовах, що змінюються, приречені. Сьогодні неможливо бути успішним без інтеграції в бізнес нових технологій, знань в області управління персоналом і бізнесом в цілому ».

До речі, тут же слід зробити ремарку. Взагалі-то, не готові змінюватися ще й ті, кому за цими «професіями майбутнього» працювати. Згідно з даними опитування учасників конкурсу «Найрозумніший абітурієнт Сибіру», який проводить Сибірський федеральний університет (більше трьох тисяч учасників), у абітурієнтів затребуваними спеціальностями є: «хімія», «архітектура», «біологія», «юриспруденція», «економічна безпека» , "нафтогазова справа".

Наскільки вузи готові змінюватися

І знову ситуація з доповіддю на столі повторюється, тільки на цей раз ми - керівництво крупного університету. Чи будемо ми щось міняти в своїй роботі? Роботодавці, інтереси яких представляють кадровики, мають на цей рахунок очікуване думку. «На мій погляд, система освіти неповоротка, бюрократизована, живе пережитками минулого і далеко не задовольняє потреби реального ринку праці, - коментує Олена Пашікова (« Люди Справи »). - Роботодавцю доводиться брати на себе функцію практичного навчання молодих фахівців. Хоча, безумовно, є вузи, які йдуть в ногу з часом і, створюючи програми навчання, орієнтуються на потреби в знаннях і компетенції фахівців, яких випускають ».

Самі університети, природно, дотримуються іншої думки на цей рахунок. "Всі навчальні плани піддаються коригуванню раз на рік. Тобто університет знаходиться в постійному русі. Щорічно вносяться актуальні корекції в плани навчання, докуповується сучасне наукове обладнання. В цілому за останні чотири роки відбулося оновлення спеціальностей в середньому на 50 відсотків », - коментує відповідальний секретар приймальної комісії СФУ Олександр Усачов. «Університет повинен бути гнучкою, адаптивною структурою. Технологічний цикл весь час скорочується. Нові знання та технології з'являються з усе більшою швидкістю, і освітній процес в цьому світі повинен бути швидко мінливих. Якщо університет не здатен відповідати такого темпу змін, у нього немає майбутнього », - погоджуються в Томському політехнічному університеті.

При цьому процес змін в переліку спеціальностей (як на додавання, так на видалення) вузи описують однаково. Тобто, однаково важко. «Введення нової спеціальності вимагає багато часу: підготовка програми (в тому числі узгодження ряду аспектів з роботодавцями), її ліцензування, перший випуск, адаптація випускників на виробництві та тільки після цього - оцінка ефективності програми підготовки та її коригування. Тільки в цьому випадку можна буде сказати, що новий напрямок підготовки реалізується в повній мірі », - коментують в Алтайському державному університеті. Однак закриття програми відбувається простіше. «Вченою радою приймається рішення про закриття підготовки за деякими освітніми програмами. При цьому припиняється прийом на даний напрямок або профіль підготовки, а всі студенти, які вже навчаються за даними програмами, закінчують своє навчання в установленому порядку. Наприклад, за підсумками 2016 року припинено набір на 15 освітніх програм », - розповіли в Томському політехнічному.

Але найголовніше - вузи розуміють, що мейнстрім змін полягає не в пошуку нових спеціальностей, а в формуванні якісно інших підходів до підготовки фахівця взагалі. «Сьогодні доречніше говорити не стільки про затребувані професії, скільки про затребуваних компетенціях. Тобто світова система підготовки фахівців йде від моделі забезпечення випускників виключно набором знань, які відповідають вимогам певної професії. Зараз важливіше творчий підхід, уяву, здатність швидко орієнтуватися в мінливих обставинах, емоційний інтелект, гнучкість, здатність в області глобальних комунікацій, компетенції по створенню віртуальних спільнот, робочих груп тощо », - каже начальник відділу оцінки та розвитку персоналу Новосибірського державного університету Анна Гречко.

Таким чином, виходить, що спроба визначити «професії майбутнього» сама по собі абсурдна, оскільки в майбутньому ніяких професій, швидше за все, не буде. А буде, умовно кажучи, деяка роль: дослідник, виконавець, комунікатор і так далі. Людині, що освоїв комп'ютер, при бажанні не важко освоїти конкретну програму - також і в майбутньому на основі фундаментальних компетенцій на життєвому шляху людина буде змінювати сфери діяльності.

Чи є реальні приклади змін

Між розумінням проблеми і її рішенням в нашій країні іноді пролягає прірва. Тому головне питання - добре, вузи готові змінюватися, але змінюються вони в реальності? Відповідь: це складно, але вони це роблять. Наведемо два конкретних кейса (хоча, звичайно, їх набагато більше), який показує реакцію університетів на запити ринку, виходячи з припущення, що головний тренд - «розмиття» професій і необхідність готувати фахівця з широкими компетенціями.

Перший кейс - це досвід Томського держуніверситету. Однією з «фішок» цього вузу є наявність так званих «Центрів переваги» - дослідних «холдингів», в яких для вирішення окремих проблем застосовується мультидисциплінарний підхід. Наприклад, проблему зміни клімату можуть вирішувати разом біологи, хіміки, екологи, фізики, ІТ-фахівці і так далі. «Відшукавши точки дотику з вченими інших напрямків, ми можемо отримати серйозний синергетичний ефект», - говорить директор центру, професор Сергій Кирпотин. Особливість центрів, подібних до цього, в тому, що на основі їх роботи формуються магістерські програми, які досить складно формалізувати саме тому, що вони мультидисциплінарні. Тому програмі дається ім'я відповідно до держстандартів, але при цьому передбачається, що вона набагато ширше. Наприклад, магістерська програма «Біорізноманіття в теорії і практиці» відкрита для студентів-біологів, гідрологів, хіміків і радіофізиків. А на деякі дисципліни запрошують вчитися навіть журналістів.

Другий кейс - проект Новосибірського держуніверситету економіки і управління. Тут на додаток до держстандартам вищої освіти розробили сім так званих «позанавчальних траєкторій». Грубо кажучи, це кар'єра «під ключ». У цій системі власне освітні стандарти виступають в якості набору базових знань, а «позанавчальний траєкторії» відповідають за цілі, таланти і реалізацію внутрішніх переконань студента. Наприклад, якщо батьки студента або він сам думає, що подальша кар'єра буде пов'язана з зарубіжними країнами, то зараз необхідно націлювати його на вивчення іноземних мов, зарубіжне право і так далі. Якщо він збирається стати політиком, то він повинен володіти ораторським мистецтвом, знати етикет, мови. Якщо він хоче стати вченим, то він повинен вміти писати статті, виступати на конференціях, вміти працювати з науковою літературою.

При цьому важливо, що від конкретних професій вузи, зрозуміло, поки відмовитися не можуть - тут справа і в держстандартах, і в ринковій ситуації (спробуй-но поясни абітурієнту, що його будуть вчити не на «юриста», а якогось дослідника права, мультидисциплінарного і так далі), і в самих університетах (так, поки вони можуть створити «точки зростання», але масовість такого підходу - зовсім інша історія), і в інших причинах. Але важливо, що, схоже, саме звідси, з виший школи, слід чекати подібних змін. Так, університети чітко розуміють своє майбутнє на п'ять-сім років, і це начебто короткий горизонт планування, але інші учасники кадрового ринку часом і на це не здатні.

Сергій Чернишов, "Експерт-онлайн"