ЄДІ. Людина Тема 6. Діяльність |

1. Що таке діяльність?
2. структура діяльності
3. Види діяльності
4. форми діяльності
5. Що таке творчість?
6. Спілкування

Людина, людське суспільство не можуть існувати без діяльності. Саме вона формує людину як особистість, сприяє тому, що він задовольняє свої потреби. Що таке діяльність, які види діяльності існують? Розглянемо це.

Що таке діяльність?

Діяльність - процес активного перетворення людиною дійсності і пізнання світу, включаючи суспільство і самого себе, з метою задоволення своїх потреб.

структура діяльності

• Суб'єкти діяльності, тобто хто здійснює діяльність (людина, групи людей, державні органи, організації)
• Об'єкти - на кого або на що спрямована діяльність (природа, природні матеріали, предмети, явища і процеси в суспільстві, люди, групи, суспільство в цілому, сфери суспільного життя, внутрішній стан людини.)
• Мотив діяльності, тобто що спонукає людину до дій (потреби, інтереси, переконання, ідеали, емоції, потяги, соціальні установки).
• Мета діяльності - наявність усвідомленого образу результату діяльності, на досягнення якого вона спрямована.
• Засоби - тобто методи, способи, предмети, які використовуються для досягнення мети.
• Процес діяльності - дії, вчинки, спрямовані на досягнення результату.
• Підсумок діяльності - результат, продукт діяльності, заради якого вона відбувалася.

Таким чином, структура діяльності така:

Об'єкт-суб'єкт-мотив - мета - засоби-процес (дії) - результат

Вся діяльність людини - це низка постійних дій.

Дія - це процес, який спрямований на те, щоб домогтися бажаного результату.

За мотивами дії бувають (за Вебером М):

• Цілеспрямовані, мають чітко продуману і раціонально поставленої мети.
• Ціннісно раціональні, характеризуються тим, що людина вірить у цінність, потрібність своєї діяльності.
• Афективні - обумовлені емоційним станом людини, коли почуття переважають над розумом.
• Традиційні - в їх основі лежать тривалі звички.

Види діяльності

1.Матеріальние (практична):

• Матеріально-виробнича (перетворення природи, створення матеріальних благ)
• Соціально-перетворювальна (діяльність по перетворенню суспільства)

2.Духовная

• Пізнавальна (пізнання світу, суспільства, людини)
• Ціннісно-орієнтовна (формування світогляду, ставлення людей до явищ, що відбуваються в навколишньому світі, ідеали, цінності, сенс життя)
• Прогностична (передбачення, планування майбутнього)

форми діяльності

1.Труд

Праця - це вид діяльності, який спрямований на створення матеріальних і духовних продуктів, для задоволення певних потреб людини і суспільства.

Характерні риси праці як виду діяльності

• Доцільність (потрібність, необхідність)
• Наявність цілей, спрямованих на досягнення певного результату.
• Наявність знань, умінь, навичок, що дозволяють виконати ті чи інші дії.
• Корисність (тобто результати діяльності дійсно повинні задовольняти потреби)
• Розвиток особистості (праця перетворює і саму людину, формує моральні якості особистості)
• Націленість на результат і отримання його.
• Перетворення світу, суспільства і самої людини.

види праці

• Фізичний - характеризується тим, що відбувається навантаження на організм людини, на його опорно-руховий апарат.

Фізична праця буває: ручний, механізований, праця на конвеєрному виробництві, автоматизований.

• Розумовий - пов'язаний з обробкою, засвоєнням інформації, вимагає напруження уваги, пам'яті, активізації процесів мислення.
• Змішаний - праця, що вимагає поєднання і фізичних, і розумових зусиль.

1. гра

Гра - це вид непродуктивної діяльності, для якої важливий сам процес, а не результат.

Гра для дитини - це один із способів пізнання світу; гра для дорослих-це і відпочинок, розвага, і в той же час ділові ігри допомагають змоделювати тип поведінки в тій чи іншій ситуації, наприклад, при прийомі на роботу.

Характерні риси гри як виду діяльності

• умовна ситуація
• Наявність певних правил для тієї чи іншої гри
• Використання предметів, що заміщають реальні (наприклад, для дитини лялька - це її дочка)
• Своєрідні мети (задоволення потреби у відпочинку, спілкуванні, формування певних навичок ділової бесіди та інші)
• Гра сприяє розвитку моральних якостей особистості, формування певних умінь і навичок.

1. Вчення (навчання)

Вчення - вид діяльності, в результаті якої людина пізнає світ, суспільство, самого себе, набуває знання, вміння, навички, які необхідні йому для успішної життєдіяльності.

види навчання

• Організоване (воно здійснюється в навчальних закладах: школі, вузі тощо.)
• Неорганізоване (воно здійснюється як побічний результат основного виду діяльності)
• Самоосвіта (самостійне придбання людиною знань і навчань, в основі якого лежить особистий інтерес).

Характерні риси вчення як виду діяльності

• Сприяє розвитку особистості, формування його світогляду.
• В основі вчення - освоєння досвіду попередніх поколінь.
• Формує професійні знання і вміння, що дозволяють успішно виконувати діяльність.
• Сприяє засвоєнню цінностей і норм національної і світової культури.

Людська діяльність має особливості:

• Цілеспрямований, свідомий характер, тобто вона завжди має мету і спрямована на досягнення результату.
• Плановий характер діяльності, тобто представляє і з себе певну структуру.
• Систематичність, тобто діяльність - це тривалий, щоденний процес.
• Продуктивність - спрямованість діяльності на отримання результату.
• Перетворює характер - діяльність змінює навколишній світ, суспільство і людину.
• Громадський характер, тобто діяльність є результатом багатовікового праці людства, це продукт історії.

Слід зазначити, що діяльність може носити творчий характер.

Що таке творчість?

Творчість - це будь-яка діяльність людини (духовна або матеріальна), в результаті якої з'являється щось якісно нове, раніше не існувало і має цінність для всього суспільства. Основний критерій творчої діяльності - унікальність її результату.

Механізм творчої діяльності:

• Комбінування вже наявних способів і методів діяльності в іншому варіанті.
• Наявність уяви, тобто здатність людини створювати чуттєві і розумові образи в своїй свідомості.
• Фантазія, здатна створювати яскраві, незвичайні образи.
• Інтуїція - знання, передбачення, поява якого неможливо пояснити.

Відмінність діяльності людини від активності тварини

Риси діяльності людиниРиси активності тваринного

Наявність мети, усвідомлених мотивів, використання необхідних засобів і методів, раціональний їх вибір для досягнення мети. В основі діяльності лежать потреби, засновані на інстинктах, немає поставленої мети, немає вибору засобів і методів, тільки використання природного матеріалу, всі дії запрограмовані природою, тварини не створюють, не виробляють нового, тільки користується те, що дала природа. Діяльність характеризується систематичністю, набором спеціальних операцій. Тільки руху, відсутність дій. Немає систематичної діяльності. Діяльність людини носить продуктивний характер, людина не тільки використовує, що створює природа, а й сам творить, перетворює світ, суспільство і самого себе. Активність тварин завжди носить споживчий характер, вони нічого нового не створюють, не змінюють навколо себе і в собі самих. Діяльність людини - результат розвитку суспільства, засвоєння досвіду попередніх поколінь. Активність тварин - це результат їхньої біологічної еволюції. Людина прилучається до діяльності в результаті соціалізації, з народження здатність до неї людині не дана. Активність тварин зумовлена ​​генетично, закладена в них від природи.

Спілкування

У науці немає єдиної думки з приводу того, чи є спілкування окремою формою діяльності або супроводжує іншим видам. Але в будь-якому випадку, спілкування - це теж діяльність, яка дозволяє людині стати особистістю, допомагає в освоєнні знань, умінь, навичок, полегшує будь-які види діяльності.

Спілкування - це особлива форма взаємодії людей, встановлення між ними відносин, контактів, зв'язків.

Важливим засобом спілкування є мова, мова (вербальне спілкування), хоча велике місце займають жести, міміка, поза (невербальне спілкування).

функції спілкування

• Соціалізується - формування особистісних якостей.
• Трансляційна - в процесі спілкування людина отримує інформацію, відбувається передаються знань і досвід з покоління в покоління
• Емоційна - через спілкування можна зрозуміти почуття, емоції людини, її ставлення до співрозмовника.
• Ідентифікаційна - зарахування людини до тієї чи іншої групи людей, ототожнення з ними або, навпаки, протиставлення)
• Інтеграційна, тобто спілкування об'єднує людей.

види спілкування

• Між двома реальними суб'єктами (людина-людина, людина - група)
• Між реальним суб'єктом і ілюзорним (людина - тварина, людина розмовляє з твариною, думаючи, що воно розуміє сенс його слів)
• Між реальним і уявним партнером (внутрішній діалог людини з будь-ким, наприклад, з начальником)
• Між двома уявними героями (наприклад, бесіда літературних героїв, вона лише уявляється читачем в процесі читання книги)

Слід відрізняти спілкування від комунікації.

Комунікація - це багатозначне слово. Воно утворено від лат. «Роблю загальним, пов'язую, спілкуюся). Тому в деяких ситуаціях комунікація - це синім слова «спілкування» (наприклад, в школі розвивають комунікативні вміння і навички школярів).

Однак в курсі «Суспільствознавство» сенс слова дещо інший - передача інформації в односторонньому порядку, без зворотного зв'язку (наприклад, ЗМІ). Тому при відповіді на питання ЄДІ це майте на увазі: при спілкуванні можлива відразу зворотний зв'язок, обмін емоціями, оцінка інформації, а при комунікації, тобто отриманні інформації, наприклад, в період перегляду телепередачі «Сьогодні», глядач тільки сприймає інформацію, але в дану міну не має можливості висловити думку, наприклад, диктора. Тому зворотного зв'язку при комунікації немає.

Така тема «Діяльність». Як бачимо, вона об'ємна, багато термінології, часто на ЄДІ бувають питання, пов'язані з даною темою.

Закінчити лекцію я хочу словами великого російського письменника Л. М. Толстого: «Щоб досягти мети, треба хоча б йти». Так що йдіть до своєї мети, дійте, використовуйте всі можливі засоби і методи, але добийтеся своєї мети - здайте успішно ЄДІ. Цього я всім вам щиро бажаю!

Мельникова Віра Олександрівна