Екзаменаційні білети з інформатики 9 клас

1. Пояснювальна записка Квитки для державної (підсумкової) атестації з інформатики в усній формі за...
2. квиток 1
3. квиток 9
4. квиток 15
5. квиток 19

Пояснювальна записка

Квитки для державної (підсумкової) атестації з інформатики в усній формі за курс основної загальної освіти складені на базі федерального компонента державного стандарту основної загальної освіти (наказ Міносвіти Росії від 5 березня 2004 р № 1089). У той же час вони враховують зміст діючих в наполягання час Обов'язкового мінімуму змісту основної загальної освіти (наказ Міносвіти Росії від 19 травня 1998 р № 1236) та Обов'язкового мінімуму змісту середньої (повної) загальної освіти (наказ Міносвіти Росії від 30 червня 1999 р № 56), які практично повністю реалізуються в основній школі.

Комплекти квитків відображають повною мірою федеральний компонент державного стандарту основної загальної освіти і включають також деякі усталені в курсі інформатики теми, які мають своє продовження в старшій школі і згодом традиційно присутні на вступних іспитах в ссузів і вузи. Представлений екзаменаційний матеріал незалежний від конкретної реалізації змісту предмета в існуючих підручниках. Комплект можна вважати універсальним, оскільки зміст теоретичної частини орієнтоване на федеральний компонент державного стандарту основної загальної освіти, а зміст практичної частини передбачає перевірку рівня компетентності в сфері ІКТ. Це має на увазі, що при вирішенні конкретної задачі курсу інформатики або з будь-якої суміжній галузі знань необхідно спиратися на теоретичні знання та практичні вміння в області інформаційних і комунікаційних технологій.

Комплект складається з 20 квитків.

Зміст завдань екзаменаційних білетів розроблено з основних тем курсу інформатики та інформаційних технологій, об'єднаних відповідно до державного освітнього стандарту по предмету в розділи: "Інформаційні процеси" і "Інформаційні технології". Зміст розділу "Інформаційні процеси" підрозділяється на наступні теми: "Подання інформації", "Передача інформації", "Обробка інформації. Алгоритми", "Комп'ютер", "Інформаційні процеси в суспільстві". Зміст розділу "Інформаційні технології" складається з наступних тем: "Технологія обробки тексту", "Технологія обробки графіки", " 'Технологія обробки числової інформації", "Технологія зберігання, пошуку і сортування інформації та базах даних", "Телекомунікаційні технології".

Комплект квитків з інформатики має наступну структуру: кожен квиток містить дві частини - теоретичну і практичну. Теоретична частина передбачає усну відповідь учнів з можливою демонстрацією на комп'ютері необхідної для відповіді ілюстративної частини. Це може бути опис об'єктів вивчення, їх істотних ознак, властивостей, зв'язків між ними, тобто розкриття суті вивченого об'єкта. Якісні характеристики засвоєння вивченого матеріалу можуть відрізнятися. У якихось випадках це повнота і системність сформованих знань, і інших випадках - міцність і дієвість знань учнів, можливий випадок самостійного і оперативного застосування знань учнями. Описані якісні характеристики є критеріями оцінювання результатів навчання учнів.

Практична частина містить завдання, яке обов'язково виконується на комп'ютері. Основна мета даного розділу іспиту - перевірити у випускника рівень компетентності в сфері ІКТ (сформованість умінь оперувати теоретичними знаннями і вивченим програмним забезпеченням, вміння застосовувати його для вирішення практичних завдань).

Кожне із завдань орієнтовано на перевірку вміння виконувати певний комплекс операцій з конкретним програмним пакетом, але при цьому демонструються також загальні знання і вміння в галузі "Інформатика та ІКТ": запуск програм на виконання, читання і запис файлів даних, вибір оптимального формату зберігання та подання об'єктів. Завдання такого формату дозволяє виявити ступінь освоєння інформаційних і комунікаційних технологій, достатню для продовження освіти. Таким чином, перевіряються як спеціальні (предметні) уміння, які формуються в процесі вивчення конкретно навчального матеріалу, так і уміння раціональної навчальної діяльності, тобто вміння планувати навчальну роботу, раціонально її організовувати, контролювати її виконання.

Зміст практичної частини представлено завданнями такого змісту:

1. Побудова алгоритмів:
   • для управління навчальним виконавцем (основні алгоритмічні структури);
   • для обробки величин з реалізацією на мові програмування (розгалуження, цикл, масив або допоміжні алгоритми).
2. Робота з файловою системою, з графічним інтерфейсом. Організація індивідуального інформаційного простору. Робота з архиваторами та антивірусними програмами.
3. Створення та редагування текстових документів, в тому числі з включенням об'єктів (таблиць, зображень та ін.).
4. Створення графічних зображень засобами графічного редактора. Введення зображення через сканер або з цифрового фотоапарата. Обробка цифрового зображення.
5. Створення бази даних. Організація пошуку інформації в базах даних.
6. Робота з електронною таблицею. Побудова діаграм і графіків по табличних даних. Проведення обчислювального експерименту в середовищі електронної таблиці.
7. Створення мультимедійної презентації на основі шаблонів.
8. Пошук інформації в Інтернеті з застосуванням мови запитів.

До комплекту квитків є додатки з практичними завданнями по заданих тем.

Підготовка і проведення іспиту та оцінювання відповідей.

Приблизний час підготовки учнів до відповіді за квитками може бути в діапазоні від 10 до 40 хвилин. Час відповіді на квиток в цілому не повинно перевищувати 15 хвилин.

Оцінювання відповіді екзаменованих експертне (складається з декількох думок членів екзаменаційної комісії).

Екзаменаційної комісії рекомендується спочатку прийняти практичне завдання, яке оцінюється дихотомически: здано / не складено. Прийнята комісією практична частина за обраним квитком означає, що учень вже може претендувати на оцінку «3» або задовільно. Далі при усній відповіді на теоретичну частину квитка учень може додати до наявних балам ще один або два бали в залежності від якості підготовки. Таким чином, застосовується накопичувальна система оцінювання, відповідна традиційної п'ятибальною шкалою.

На "4" оцінюється відповідь в цілому на квиток, якщо при відповіді на теоретичну частину квитка були допущені незначні помилки, іноді порушувалася послідовність викладу або відсутні деякі несуттєві елементи змісту.

На "5" оцінюється відповідь в цілому на квиток, якщо учень при відповіді на теоретичну частину квитка продемонстрував системні повні знання і розумний мул з порушеного питання. Зміст питання учень виклав зв'язно, в короткій формі, розкрив послідовно суть вивченого матеріалу, демонструючи міцність і прикладну спрямованість отриманих знань і умінь, не допускав термінологічно; »помилок і фактичних неточностей.

квиток 1

1. Поняття інформації. Види інформації. Роль інформації та живій природі і в житті людей. Мова як спосіб представлення інформації: природні і формальні мови. Основні інформаційні процеси: зберігання, передача та обробка інформації.
2. Намалювати в середовищі навчального виконавця прямокутну рамку вздовж екрана (поля малюнка), використовуючи допоміжний алгоритм (процедуру).

квиток 2

1. Вимірювання інформації: змістовний і алфавітний підходи. Одиниці виміру інформації.
2. Підготувати афішу до вистави "Буратіно", підготовленого театральною студією "Юність". При підготовці текстового документа використовувати різні розміри, накреслення і види шрифтів. Список дійових осіб і виконавців підготувати за допомогою таблиці. Використовувати впровадження е об'єкти: малюнок, символ, WordArt.

квиток 3

1. Дискретне подання інформації: двійкові числа; двійкове кодування тексту в пам'яті комп'ютера. Інформаційний обсяг тексту.
2. У графічному редакторі Paint відкрити файл dog.jpg. Домалювати будку для собаки і будь-які інші відсутні деталі. Розфарбувати вийшов малюнок.

квиток 4

1. Дискретне подання інформації: кодування кольорового зображення в комп'ютері (растровий підхід). Подання та обробка звуку і відеозображення. Поняття мультимедіа.
2. Створити в папці C: \ EXAMEN папку з ім'ям Nеw. Скопіювати в створену папку NEW з папки C: \ WORK папку LORA і файли gramota.doc uspev.xls. Зайти r папку C: \ EXAMEN і перейменувати папку LORA в папку STAR. Перемістити папку STAR в папку C: \ WORK. Видалити з папки C: \ EXAMEN папку NEW, a з папки C: \ WORK - папку STAR. Очистити корзину. Вивести вміст папки C: \ WORK \ TEST \ DATA в повній формі (Таблиця), відсортувавши її за розміром файлів (по спадаючій) Визначити, який файл в папці C: \ WORK \ TEST \ DATA має найбільший розмір. Вивести вміст папки C: \ WORK \ TEST \ DATA в повній формі (Таблиця), відсортувавши її за часом створення файлів (по зростанню). Створити в папці C: \ EXAMEN папку з ім'ям ARJ. Заархівувати всі файли з папки DATA і помістити архів в папку ARJ.

квиток 5

1. Процес передачі інформації, джерело і приймач інформації, канал передачі інформації. Швидкість передачі інформації.
2. Підготувати на основі готового шаблону презентацію по темі "Пристрої комп'ютера", що складається не менше ніж з 5 слайдів. Застосувати до об'єктів ефекти анімації. Налаштувати автоматичну демонстрацію слайдів.

квиток 6

1. Поняття алгоритму. Виконавець алгоритму. Система команд виконавця (на прикладі навчального виконавця). Властивості алгоритму. Способи запису алгоритмів; блок-схеми.
2. Створити структуру таблиці бази даних Учні, що містить наступні поля: прізвище, ім'я, клас, адреса, дата народження, вага. Визначити первинний ключ таблиці. У режимі таблиці ввести в базу даних 10 записів про учнів вашої школи (значення полів можна задавати довільно). Додати в структуру таблиці після поля "дата народження" поле "зростання". Видалити зі структури поле "вага". Заповнити в таблиці поле "зростання" (довільно). Вивести на екран поля "Прізвища", "Ім'я", "Клас для учнів, зростання яких вище 175 см (використовувати запит), відсортувавши їх в алфавітному порядку фамілій.Удаліть з таблиці відомості про учнів з ім'ям" Володимир ".

квиток 7

1. Основні алгоритмічні структури: слідування, розгалуження, цикл; зображення на блок-схемах. Розбиття задачі на підзадачі. Допоміжні алгоритми.
2. Робота з електронною таблицею. У банк внесений вклад розміром N під Р% річних. Визначити щорічний приріст вкладу і величину вкладу чорний До років.

квиток 8

1. Величини: константи, змінні, типи величин, Присвоєння, плід і висновок величин. Лінійні алгоритми роботи з величинами.

2. Знайти відповіді на питання, використовуючи пошуковий сервер Rambler (www.rambler.ru) або Yandex (www.yandex.ru) Вказати адресу джерела інформації.

   1) Де і коли проводилась остання Всеросійська олімпіада з інформатики? Хто став переможцем олімпіади?

   2) Де і коли проводилась остання міжнародна олімпіада з інформатики? Який склад російської команди і її результат?

квиток 9

1. Логічні величини, операції, вираження. Логічні вирази в якості умов в розгалужених і циклічних алгоритмах.
2. Розробити гіпертекстовий документ "Відеотека", в якому міститься список відеофільмів (не менше трьох) і посилання на дані про акторів та режисерів фільмів. У свою чергу, акторські та режисерські сторінки містять посилання на інструкції до фільмів.

квиток 10

1. Подання про програмування: мова програмування (на прикладі одного з мов високого рівня); приклади нескладних програм з лінійною і розгалужених структурою.
2. Створити в папці іспит свою папку. Скопіювати в неї кілька текстових документів з папки Мої документи. Заархівувати всі текстові файли в архів типу RAR .Создать саморозпаковується тих же файлів в своїй папці. Порівняти обсяг двох створених архівів. Витягти файли з першого архіву в новостворену папку АРХІВ. За допомогою антивірусної програми перевірити наявність вірусів в папці Іспит.

квиток 11

1. Основні компоненти комп'ютера, їх функціональне призначення і принципи роботи. Програмний принцип роботи комп'ютера.
2. Складіть алгоритм на мові програмування Pascal для знаходження довжини кола. Пояснити хід виконання алгоритму, призначення основних команд програми.

квиток 12

1. Програмне забезпечення комп'ютера, склад і структура. Призначення операційної системи. Командна взаємодія користувача з комп'ютером. Графічний користувальницький інтерфейс.
2. Розробити презентацію "Відеотека", що містить гіперпосилання, і яких містяться список відеофільмів (не менше трьох) і посилання на дані про акторів та режисерів фільмів. У свою чергу, акторські та режисерські сторінки містять посилання на інструкції до фільмів.

квиток 13

1. Поняття файлу та файлової системи організації даних (папка, ієрархічна структура, ім'я файлу, тип файлу, параметри файлу). Основні операції з файлами і папками, що виконуються користувачем. Поняття про архівування та захисту від вірусів.
2. Відкрити базу даних SPORT. Змінити розмір поля "Країна" на 20. Сформувати запит для виведення на екран прізвища і країни для спортсменів з США. Сформувати запит для виведення на екран номери, прізвища, оцінок за кільця і ​​перекладину для спортсменів, які отримали на кільцях бал не нижче 9.500.

квиток 14

1. Інформаційні ресурси суспільства. Основи інформаційної безпеки, етики та права.

2. Для проведення експерименту обрані 10 районів Московської області. Відомі засіваються площі і середня врожайність по району.

   Назва району Площа посіву (м) Середня врожайність (т / га) Дмитровський 93 12 Домодевскій 65 17 Клинский 98 15 Литкарінскій 64 17 Люберецький 102 17 Мар'їнський 155 14 Митіщинській 207 16 Орловський 307 19 Реутовская 134 21 Семеновським 45 14
   

   Визначити кількість врожаю, зібраного в кожному районі і в цілому по експериментальним районам області, а також середню врожайність по всіх районах. Виділити райони з найнижчою і найвищою врожайністю.

квиток 15

1. Технології роботи з текстовими документами. Текстові редактори і процесори: призначення і можливості. Основні структурні елементи текстового документа. Шрифти, стилі, формати. Основні прийоми редагування документа. Вбудовувані об'єкти. Поняття гіпертексту.
2. Складіть алгоритм на мові Pascal для знаходження суми вкладу в банку через N років, якщо початкова сума вкладу M. Пояснити хід виконання алгоритму, призначення основних команд програми. Скласти блок-схему алгоритму.

квиток 16

1. Технології роботи з графічною інформацією. Растрова і векторна графіка. Апаратні засоби введення і виведення графічних зображень. Прикладні програми роботи з графікою. Графічний редактор. Основні інструменти та режими роботи.
2. Перевести число 24110 в шістнадцяткову, вісімкову і двійкову систему числення. Скласти числа 1101112 та 1110002. Виконайте перевірку. Виконайте множення чисел 10102 і 11102. Виконайте перевірку.

квиток 17

1. Табличні бази даних (БД): основні поняття (поле, запис, первинний ключ запису); типи даних. Системи управління базами даних і принципи роботи з ними. Пошук, видалення і сортування даних в БД. Умови пошуку (логічні вирази); порядок і ключі сортування.
2. Складіть алгоритм на мові Pascal для знаходження найбільшого з трьох чисел, введених з клавіатури. Введені числа різні. Скласти блок-схему алгоритму. Пояснити хід виконання алгоритму, призначення основних команд програми.

квиток 18

1. Технологія обробки інформації в електронних таблицях (ЕТ). Структура електронної таблиці. Типи даних: числа, формули, текст. Правила запису формул. Основні вбудовані функції. Абсолютні і відносні посилання. Графічне представлення даних.
2. Побудова алгоритму і його реалізація і середовищі навчального виконавця Черепашка-ЛОГО. Напишіть програму, для черепашки малює наступний візерунок: сторона дорівнює 20.

   

квиток 19

1. Основні принципи організації та функціонування комп'ютерних мереж. Інтернет. Інформаційні ресурси і сервіси комп'ютерних мереж: Всесвітня павутина, файлові архіви, інтерактивне спілкування. Призначення і можливості електронної пошти. Пошук інформації в Інтернеті.
2. Обробка цифрового фото в графічному редакторі. Усунення дефектів. Запустити графічний редактор Gimp. Завантажити запропонований учителем файл з фотографією. Виконати усунення дефектів, наявних на фотографії. Виконати збереження зображення код іншим ім'ям.

квиток 20

1. Поняття моделі, Інформаційна модель. Види інформаційних моделей (на прикладах). Реалізація інформаційних моделей на комп'ютері. Приклад застосування електронної таблиці в якості інструменту математичного моделювання.
2. C допомогою векторного графічного редактора, що входить до складу текстового процесора створити малюнок подібний до того, що зображений на малюнку.