Анатолій Нікітін - Суспільствознавство. 11 клас. Базовий рівень

А. Ф. Нікітін

Суспільствознавство. 11 клас. Базовий рівень

Підручник призначений для вивчення суспільствознавства на базовому рівні в 11 класі. Він входить в навчально-методичний комплект для старших класів загальноосвітніх установ і є продовженням підручника «Суспільствознавство» для 10 класу.

В курсі 11 класу аналізується широке коло економічних і правових питань по предмету. Пропонований підручник допоможе вам глибше і детальніше осмислити аспекти суспільного життя, порушені в попередніх курсах.

У книзі представлені різні точки зору на важливі соціальні проблеми, і у вас буде можливість самостійно і аргументовано визначити власну позицію з тих чи інших питань. При викладі матеріалу автор прагнув дотримати розумний баланс між теорією і практикою, відійти, де це можливо, від абстрактних міркувань про суспільний розвиток і вести розмову переважно про актуальні проблеми сучасної Росії, звертаючись також і до світового досвіду. У кожному параграфі ви легко виявите ідеї і положення, які при бажанні стануть основою ваших теоретичних роздумів. Разом з тим автор як і раніше пильну увагу звертає на ті відомості, які можуть стати в нагоді у вашій практичному житті - громадянина, працівника, сім'янина.

Дидактична особливість даного видання полягає в тому, що вона створена за принципом диференціації навчального матеріалу, який організований за кількома рівнями. Використання тих чи інших частин параграфів має бути результатом вільного і компетентного вибору як вчителів, так і самих учнів.

Всі параграфи підручника мають єдину структуру. Кожен з них починається скороченим викладом теми уроку. У рубриці «Проблеми та аспекти» увага приділяється більш складним компонентам теми, її істотним деталям.

Тексти, поміщені в рубриці «Думки, судження, факти», покликані дати учням уявлення про поглядах різних, часом дискутуючих один з одним авторів. Тут ви знайдете чимало спірних положень, які можна обговорити в класі.

Рубрика «Тести і завдання» включає матеріали, які допоможуть перевірити ваші знання з теми в зв'язку з можливістю їх використання при вирішенні життєвих ситуацій. Даний матеріал також забезпечить мінімальний тренінг в області тестування за формою єдиного державного іспиту (ЄДІ). Тут представлені: тести з вибором з декількох правильних відповідей (в більшості тестів одну правильну відповідь, але в деяких їх може бути кілька); завдання з підстановкою слова або словосполучення; «Відкриті завдання» (відповіді на поставлені питання або вирішення проблемних ситуацій). Переважають тести репродуктивного (самовоспроізводімості) характеру, вони служать для вправ на закріплення набутих знань (А). У підручник включені також тести, що вимагають використання отриманих знань для самостійних висновків і рішень (Б).

Дуже добре, якщо у вас знайдеться час посперечатися, зробити повідомлення або написати невеликий твір (див. Рубрику «Теми для рефератів, повідомлень, дискусій»). Ця робота розрахована на допитливих учнів, що виявляють інтерес до суспільствознавства.

Рубрика «Запитання і завдання для повторення» включає підсумкові питання і завдання до глав.

В кінці кожного розділу наводиться список рекомендованої літератури, яку можна використовувати для більш глибокого вивчення матеріалу, а також для написання рефератів, підготовки до повідомлень і обговорень.

В кінці книги поміщений словник, що містить пояснення основних термінів, які зустрічаються в текстах параграфів цього розділу.

Завершує видання предметно-тематичний покажчик, який допоможе вам зорієнтуватися в різноманітті тим і понять курсу. Покажчик може бути використаний також при підготовці до іспитів з метою оперативного виявлення необхідних відомостей з широкого кола питань з суспільствознавства.

Глава I. Економіка

§ 1. Економіка: наука і господарство

Що таке економіка? Приблизно до VIII-VII тис. До н. е. люди займалися господарством, яке в науці отримало назву присваивающего. Вони полювали, ловили рибу, збирали гриби, мед диких бджіл, плоди рослин. Всі ці блага виробляла природа, а не люди, які тільки добували (привласнювали) їх. Однак постійно збільшується людського роду прогодуватися дарами природи ставало все важче. Так з'явилося землеробство, скотарство і супутні їм ремесла. На цьому етапі виробником став вже сама людина. Виникло виробляє господарство. Зрозуміло, продуктивна праця був тісно пов'язаний з природою, спирався на її умови і ресурси.

Слідом за переходом до продуктивної праці з'явився і новий тип громадських відносин - економічних.

Слово «економіка» за походженням грецьке і спочатку означало «мистецтво ведення домашнього господарства». У сучасній російській мові поняття «економіка» має два значення. З одного боку, воно означає те, що відноситься до економічного життя країни, економічним відносинам в суспільстві, а з іншого - це наука про економічні відносини. У західній економічній літературі справа йде простіше. У ній дані значення мають свої назви: перше - economy, а друге - economics.

Як наука економіка відноситься до розряду громадських, т. Е. Тих, хто вивчає взаємини людей, людей і навколишнього середовища, суспільства і держави. У сферу її інтересів входять способи, методи, особливості господарювання, використання економічних ресурсів для задоволення необмежених матеріальних потреб суспільства шляхом створення необхідних життєвих благ (т. Е. Економіка в першому сенсі цього слова).

Економіка - це неозоре кількість складних і простих дій, що здійснюються людьми в сфері:

• виробництва (виробництво продуктів, робота, послуги);

• розподілу (обмін результатів виробництва на гроші або іншу продукцію);

• споживання продуктів праці (кінцеве використання результатів виробництва).

Роль економіки в житті людей. Економіка - основа життя окремих людей, країн і народів, усього людства. Вона покликана задовольняти індивідуальні та суспільні потреби - головним чином в їжі, одязі, житлі, теплі. Один з яскравих показників в цьому відношенні - кількість енергії, яку має можливість споживати країна. Чим її більше, тим багатший живе суспільство, тим більше виробляється товарів, комфортабельніше побут людей. Візьмемо два приклади: США, які споживають близько половини всієї продукції світової енергетики, і Грузія, де її дефіцит настільки великий, що доводиться постійно відключати струм в мережі не тільки житлових будинків, але і тбіліського метрополітену (навіть під час руху поїздів). «Будь-яке порівняння кульгає», - кажуть французи. Однак ми привели це порівняння не тільки для того, щоб показати, як великий розрив в рівні життя розвинених і країн, що розвиваються.

В останні роки все більшої актуальності набуває питання про розумність (і ціною) того рівня надспоживання, який підтримується в найбільш економічно розвинених країнах світу. Ціна, яку ці держави платять за своє надспоживання, - швидке витрачання невідновлюваних енергоресурсів, таких, як нафта, газ і вугілля. Пройдуть роки, і земляни витратять спочатку нафту, потім газ, а слідом за ним і вугілля. Чим зможуть вони забезпечувати досягнутий нині в ряді країн найвищий рівень споживання енергії? Атомними електростанціями? Не так-то просто замінити ними теплові електростанції, а тим більше покрити ними всю планету. «Чистими» джерелами електроенергії - сонцем, вітром, водою? Далеко не всі вони забезпечують необхідну потужність і аж ніяк не скрізь є в достатку.

Що робити в цій ситуації США та іншим країнам так званого «золотого мільярда»? Звичайно, не перетворюватися терміново за рівнем споживання, скажімо, в Ефіопію, але поступово створювати якісно нову цивілізацію, яка буде характеризуватися прагненням до поміркованості в матеріальних потребах. Сьогодні це звучить незвично і навіть парадоксально, але через якийсь час, можливо, американцям доведеться переймати досвід Вірменії або Грузії в тому, як залишатися цивілізованими, культурними людьми в умовах обмеженого споживання матеріальних благ.

Не залишаються осторонь від впливу економіки та духовні потреби. Деградує економіка - починають давати збій наука, культура, мистецтво, освіту, охорону здоров'я (що ми і спостерігаємо в нинішній складний перехідний період історії Росії).

Участь держави в економіці. Останнім часом у зв'язку з переходом нашої країни до ринкової економіки велике значення надається питанню про участь держави в економічних процесах. Після тривалого періоду тотального одержавлення економіки у ряду економістів і політологів спостерігається синдром майже повного неприйняття держави як дієвого учасника економічних відносин. Таку позицію слід визнати вкрай односторонньої, тому що і при ринковій економічній системі держава є потужним суб'єктом економічних відносин.

Кінець ознайомчого уривка

СПОДОБАЛАСЯ КНИГА?