Заняття по ФЕМП в середній групі

  1. Нові можливості для кар'єрного зростання
  2. Методика ФЕМП в середній групі (відповідно до рекомендацій І. А. Помораевой, В.А. Позін)
  3. Складання конспектів НСД в середній групі по ФЕМП
  4. Особливості проектування занять по ФЕМП в середній групі

Зміст статті:

Однією з актуальних завдань дошкільної педагогіки є розвиток навичок логічного мислення у дітей, що дозволяє стимулювати процес швидкого запам'ятовування важливої ​​інформації і знайомство з навколишнім світом в цілому. Завдяки навчальній методика, що дозволяє сформувати елементарні математичні уявлення дітей і закласти основи для подальшого навчання, сформована і випробувана в національному освітньому просторі.

ФЕМП в середній групі - процес закріплення базових математичних навичок через рольові ігри - дозволяє прищепити дошкільнят комплекс знакових навичок і умінь, до числа яких слід віднести:

  • правильне сприйняття об'єктів;
  • зіставлення і узагальнення спостережуваних явищ;
  • розуміння найпростіших взаємозв'язків, виконання основ аналізу;
  • вміння знаходити ключові елементи з потоку інформації.

У середній групі основним джерелом пізнання у дітей виступає чуттєвий та інтелектуальний досвід. Дитина відчуває труднощі при вибудовуванні логічних ланцюжків, тому педагогу відводиться роль направляючого при формуванні мислення дошкільнят. Заняття по ФЕМП в середній групі з урахуванням ФГОС розробляється з використанням основ розвивального навчання, інноваційних прийомів і різних методів розвитку математичного мислення .

Навчання дітей основам математики в сучасній педагогіці відводиться важлива роль. Це обумовлено декількома причинами:

  1. Шкільне навчання починається в 6-7 років.
  2. Обробка великої кількості інформації, яка оточує малюка, вимагає навичок логічного мислення.
  3. В освітній процес впроваджуються інформаційні технології, потенціал яких з огляду на вікових особливостей дітей може бути використаний не повною мірою без належної підготовки.

При проектуванні конспектів по ФЕМП для дітей середньої групи важливо незмінно враховувати методичні вимоги, розроблені з урахуванням вікових потреб дошкільнят. Педагогічні умови, що сприяють формуванню елементарних математичних уявлень у дошкільників, створюються в ході безпосередньої освітньої діяльності, що реалізується з урахуванням общедидактических принципів: наочності, доступності викладу, системності, науковості, пошуку зв'язків досліджуваної теми з навколишнім світом. У середній групі заняття проводяться фронтально, один раз в тиждень тривалістю по 15-20 хвилин. З огляду на необхідність максимальної концентрації уваги вивчення основ математичної грамотності рекомендується планувати в першій половині дня, поєднуючи з навчанням образотворчого мистецтва, музичними або фізкультурними виховними блоками.

Типи занять з ФЕМП в середній групі Особливості Дидактичні ігри Оскільки дидактичні вправи в силу організаційної структури переважно є оптимальними способами взаємодії з молодшими дошкільнятами, для дітей віком 4-5 років дана форма роботи добре відома, а тому вона може використовуватися в якості допоміжної для «разбавкі »безпосередньої освітньої діяльності, закріплення раніше вивченого матеріалу, особливо - в літній період, коли уроки з математичної грамотності не про одятся. дидактичні вправи

Заняття у формі ігрових тренінгів, що передбачають обов'язкове використання роздавальних, наочних або дидактичних матеріалів, проводяться у всіх вікових групах з огляду на високу ефективність. З метою досягнення навчальних цілей вихователь застосовує прийоми безпосереднього навчального впливу (вказівка, робота за зразком, пояснення) або, реалізовуючи принципи ФГОС, проектує навчальні ситуації, які спонукають вихованців виконати прикладні практичні або навчальні завдання (розсортувати паперові смужки, призначені для ремонту посібників, по довжині і ширині, виміряти висоту різних предметів і т.д.).

Виконання дидактичних вправ може доповнюватися ігровими елементами, які сприяють розвитку пізнавальної, експериментальної, творчої діяльності дітей.

Комбіновані Комбіновані заняття будуються на послідовному об'єднанні дидактичних ігор і вправ в обсязі, що дозволяє реалізувати програмне зміст найкращим чином.

Нові можливості для кар'єрного зростання


Спробуй безкоштовно! Навчальна програма: компетенції вихователя . За проходження - диплом про професійну перепідготовку. Навчальні матеріали представлені у форматі наочних конспектів з відеолекціями експертів, супроводжуються необхідними шаблонами і прикладами.

При розробці конспекту заняття з ФЕМП по ФГОС для середньої групи відповідального вихователю важливо забезпечити ретельне опрацювання конкретного понятійного блоку програми з урахуванням індивідуальних факторів, щоб гарантувати освоєння змісту елементарних математичних понять усіма дітьми в групі і в повному обсязі. Для цього складну програмну завдання традиційно ділять на кілька блоків, створюючи умови для поетапного засвоєння знань, можливості виявлення і подолання складнощів відразу в міру їх виникнення, формування інтересу малюків до математики . Такий підхід зумовив необхідність виділення різних видів занять з математичної грамотності в дитячому саду, представлених в таблиці.

Види занять з ФЕМП, проведення яких обумовлюється програмним змістом Методіческкіе рекомендації Заняття, присвячені відкриттю нових знань

Проведення даного типу освітньої активності доцільно на початку ознайомлення з новою великою темою - навчання рахунку, вивчення принципів вимірювання або виконання простих арифметичних дій.

Ключові елементи: створення умов для успішного сприйняття матеріалу, демонстрація алгоритму дій в поєднанні з об'есненіем, виконання дидактичних вправ.

Закріплення і застосування раніше вивчених математичних уявлень Даний тип занять традиційно проводиться після вивчення нового матеріалу. В ході виконання різноманітних ігрових вправ, тренінгів, здійснюється опрацювання окремих завдань, конкретизація і узагальнення раніше отриманих предствлений, включення їх в загальну систему понять дошкільнят про навколишній світ. перевірочні

Проведення контрольно-облікових занять здійснюється в кінці облікового періоду або по завершенню вивчення великого програмного блоку для виявлення сформованості елементарних математичних кончини дітей. Оцінювання умінь дошкільнят виконується в індивідуальному порядку на основі пройденого матеріалу без дублювання раніше виконуваних завдань.

Отримані дані є основою для планування корекційної роботи, яка може здійснюватися з окремими вихованцями, в групах або колективно, з застосуванням елементів розвиваючої предметно-просторового середовища ДНЗ .

Комбіновані Найбільш поширений вид занять, в ході яких вирішується комплекс дидактичних завдань: засвоєння і закріплення нових уявлень, виконання практичних завдань, повторення раніше засвоєних матеріалів.

При ознайомленні дітей з математичними знаннями важливо підтримувати їх допитливість і природний інтерес. Для цього вихователем застосовуються такі дидактичні методи, як системність, логічність, послідовність, індивідуальність.

З кожним новим заняттям знання, одержувані дошкільнятами, ускладнюються. При цьому не варто випускати з уваги рівень розвитку дітей. Щоб закріпити пройдений матеріал, використовуються рольові ігри. За умови реалізації такого підходу систематично створюються ситуації успіху для кожної дитини, необхідність виконання базових математичних дій викликає позитивний настрій і готовність розвивати свої навички.

Завантажити конспекти заняття з ФЕМП в середній групі
Завантажити в .zip

Методика ФЕМП в середній групі (відповідно до рекомендацій І. А. Помораевой, В.А. Позін)

Сучасна методика формування найпростіших математичних навичок у дітей дошкільного віку має довгу історію. Вперше це питання розглядалося педагогами і психологами в Росії і за кордоном в XVII-XVIII століттях. У своїх освітніх системах для дітей 4-6 років Я. А. Каменський, К. Д. Ушинський, І. Г. Песталоцці звертали увагу на необхідність формування чіткого розуміння простору, розміру предметів, заходів величин.

Актуальні методичні розробки авторства І. А. Помораевой, В.А. Позін по ФЕМП в середній групі представлені в тематичному посібнику, матеріали якого можуть бути використані вихователями, які реалізують «Програму виховання і навчання в дитячому садку» під редакцією М.А. Васильєвої, В.В. Гербовою, Т.С. Комарової, в якості практичного керівництва. У посібнику, яке повсюдно доступно для покупки і скачування, представлені розробки математичних занять на рік, а також рекомендації щодо застосування різних наочно-практичних методів і прийомів роботи з вихованцями віком 4-5 років, комплекси дидактичних вправ та ігор.

Всі представлені форми освітньої роботи характеризується сюжетностью, що дозволяє вихователями нарівні з підвищенням математичної грамотності дошкільників стимулювати розвиток психічних процесів (мислення, уяви, пам'яті), систематично мотивувати хлопців на успішне виконання завдань. Важливо, що посібник складено з орієнтацією на принципи ФГОС, а тому всі запропоновані педагогічні прийоми мають на увазі проектування ситуацій для співпраці і активної взаємодії педагога ДНЗ та вихованців, передбачають можливість застосування інтерактивної дошки та інших засобів ІКТ.

Складання конспектів НСД в середній групі по ФЕМП

Нові освітні стандарти в сучасній Росії передбачають, що ФЕМП в середній групі є обов'язковим Нові освітні стандарти в сучасній Росії передбачають, що ФЕМП в середній групі є обов'язковим. Концепція дошкільної освіти передбачає чітко окреслені вимоги до процесу розвитку пізнавального інтересу дітей, і математичну освіту є його невід'ємною частиною. У дошкільному віці діти через особливості психічного та фізичного розвитку виявляють нестабільний інтерес до таких понять, як форма, простір, час, кількість. Для них важко упорядкувати і пов'язати між собою ці категорії, застосувати знання до реальних ситуацій. Педагог повинен допомогти їм у цьому, використовуючи доступні і ефективні ігрові методики , Які слід ретельно підбирати при складанні конспектів НСД по ФЕМП для середньої групи.

Заняття по ФЕМП покликані навчити дітей навичкам рахунку, дати уявлення про число і кількості першого десятка, а також передбачає поділ предметів на рівні частини, вимір, визначення обсягу рідин і сипучих тіл. В ході таких занять діти закріплюють знання про різні геометричні фігури, вчаться розуміти просторові зв'язки. У широкому сенсі ФЕМП сприяє формуванню логічних здібностей, стимулює розумову активність і розвиває кмітливість малят. Сюди ж можна віднести формування правильних з граматичної точки зору мовних зворотів.

Під час занять з математики реалізуються не тільки очевидні освітні завдання, а й виховні функції. Дітям прищеплюється розуміння правил поведінки, формується їх організованість, старанність, акуратність. Цьому сприяє робота з наочним та роздатковим матеріалів, при підготовці яких вихователю слід дотримуватися певних правил. Залежно від вікових та індивідуальних особливостей дітей, освітніх завдань наочні матеріали повинні бути:

  • різноманітними за формою, розмірами, кольором;
  • придатними для використання в рольових іграх;
  • динамічними, стійкими, міцними;
  • красивими та наочними.

ФЕМП в середній групі знаходить своє продовження в рамках різної активності дітей. Ці заняття допомагають розвивати цілеспрямованість, стриманість, наполегливість, активну громадянську позицію. На заняттях з малювання , Ліпленню, конструюванню деталей з паперу (орігамі) відбувається закріплення знань про розміри, кількість предметів, видах геометричних фігур. При створенні аплікацій діти розвивають свої просторові уявлення, відточують посидючість. На фізкультурних і музичних заняттях також використовується математика, яка необхідна для виконання вправ. Під час рухливих ігор вихователь може закріплювати базові математичні поняття, які діти вивчили теоретично. Влітку ФЕМП може проводитися під час заміських поїздок, прогулянок на природі або в дитячому саду.

Особливості проектування занять по ФЕМП в середній групі

Заняття по ФЕМП в середній групі виключають використання осуду або негативних оцінок. Неприпустимо порівнювати досягнення різних дітей, можливо лише відстеження динаміки окремої дитини. Використовувані педагогом методи повинні бути дійсно цікаві дітям, сприяти формуванню доброзичливих відносин. Примус або осуд призведе до негативного результату, викличе негативне ставлення до математики, буде перешкодою до розвитку обчислювальних навичок.

У книзі Е У книзі Е.В. Сербіної наводяться деякі «педагогічні заповіді», які варто використовувати вихователю ДНЗ:

  1. Чи не поспішати з результатом. Розвиток кожної окремої дитини відбувається за індивідуальним сценарієм. Вихователю слід направляти, а не намагатися прискорити цей розвиток.
  2. Заохочення - кращий шлях до успіху. Успіх буде мотивувати малюка на досягнення нових позитивних результатів, прищепить йому любов до математики, сприятиме розвитку логічних навичок.

Заняття по ФЕМП в середній групі передбачають вивчення величин, різних геометричних фігур, кількості предметів, а також розвитку навичок орієнтації в часі і просторі. Чотирирічні діти освоюють рахунок, усно можуть проводити прості обчислювальні операції, вміють використовувати числа.

У цей період корисно використовувати гри з кубиками і нестандартними іграшками , Які відрізняються за формами, кольорами, розмірами. Під час гри у дітей розвиваються такі вміння:

  • оперування числами, властивостями, об'єктами;
  • уловлювання зміни в розмірах і формах;
  • порівнювання, співвідношення і узагальнення груп предметів, пошук закономірностей;
  • самостійне висунення гіпотез, пошук плану дій.

Новий освітній стандарт містить список понять, якими повинен вміти оперувати випускник дитячого садка. Він повинен знати форми предметів, частини геометричних фігур, розміри та ін. Мовні, пізнавальні вміння і навички дитина 6-7 років може використовувати для порівняння двох геометричних предметів.

Вихователю слід розвивати в дітях допитливість, використовуючи проектний і дослідницький методи. При підготовці до занять з математики слід підбирати такі прийоми і форми роботи, які сприятимуть не тільки розвитку логічного мислення, а й всебічному розвитку дітей. Слід пам'ятати, що формування особистості виступає першочерговим завданням для педагогів дитячого садка.

Більше інформації по темі представлено тут: